【出 处】： 元认知策略 自主学习 策略培训

【作 者】： 李卫东

【摘 要】摘 通过对英语专业本科生进行课堂融入式元认知策略培训的实验干预，探讨了元认知策略培训对学生自主学习能力及英语水平的影响。研究结果发现经过一年的融入式元认知策略培训，实验班和对照班在自主学习能力和英语水平上都有显著性差异，这表明策略培训有助于提高学生的自我计划、自我管理和监控及自我评价等元认知能力，有助于提高学生的自主学习能力。