【出 处】： 后方法 大学英语 多媒体课堂 教师角色 阐释空间 反思

【作 者】： 乔妍 [1] ; 吴亚欣 [2]

【摘 要】基于“后方法”的理论，针对《大学英语》教师在多媒体课堂，即“技术空间”的角色进行反思，倡导非单一地运用多媒体技术建构“学生为中心”的大学英语教学模式，应该发挥教师的实践性知识，将教师的“阐释空间”与“技术空间”融合，探索大学英语人本主义多媒体教学模式下教师角色的反思与重构。